😱 수λŠ₯ μ˜μ–΄ 독해, μ‹œκ°„ 뢀쑱에 늘 ν‹€λ¦°λ‹€λ©΄? "이 μˆœμ„œ"둜만 ν’€μ–΄λ³΄μ„Έμš”!

수λŠ₯ μ˜μ–΄ 독해 μ‹œκ°„ λΆ€μ‘±μœΌλ‘œ 늘 κ³ μ „ν•˜μ‹œλ‚˜μš”? 2025학년도 수λŠ₯μ—μ„œλ„ λ§Žμ€ μˆ˜ν—˜μƒλ“€μ΄ 독해 문제 풀이 μ‹œκ°„μ— 어렀움을 κ²ͺμ—ˆμ£ . 이제 더 이상 κ±±μ •ν•˜μ§€ λ§ˆμ„Έμš”! 수λŠ₯ μ˜μ–΄ 독해 μ‹œκ°„μ„ ν˜μ‹ μ μœΌλ‘œ λ‹¨μΆ•ν•˜κ³  μ •λ‹΅λ₯ μ„ 높일 수 μžˆλŠ” 'λ§ˆλ²•μ˜ 문제 풀이 μˆœμ„œ'λ₯Ό κ³΅κ°œν•©λ‹ˆλ‹€. 이 글을 톡해 μ—¬λŸ¬λΆ„μ˜ 독해 μ‹€λ ₯이 ν•œ 단계 μ—…κ·Έλ ˆμ΄λ“œλ  κ±°μ˜ˆμš”.

😱 수λŠ₯ μ˜μ–΄ 독해, μ™œ 늘 μ‹œκ°„μ΄ λΆ€μ‘±ν• κΉŒμš”?

λ§Žμ€ μˆ˜ν—˜μƒλ“€μ΄ 수λŠ₯ μ˜μ–΄ λ…ν•΄μ—μ„œ κ°€μž₯ λ¨Όμ € ν˜Έμ†Œν•˜λŠ” λ¬Έμ œλŠ” λ°”λ‘œ μ‹œκ°„ λΆ€μ‘±μž…λ‹ˆλ‹€. 지문은 κΈΈκ³ , μ–΄νœ˜λŠ” λ‚―μ„€κ³ , λ‚΄μš©μ€ λ³΅μž‘ν•œλ° μ œν•œλœ μ‹œκ°„ μ•ˆμ— λͺ¨λ“  문제λ₯Ό μ •ν™•νžˆ ν’€μ–΄λ‚΄κΈ°λž€ μ—¬κ°„ μ–΄λ €μš΄ 일이 μ•„λ‹ˆμ£ . 특히 체감 λ‚œμ΄λ„κ°€ λ†’μ•„μ§€λŠ” κ³ λ‚œλ„ λ¬Έμ œμ— λ§ˆμ£Όν•˜λ©΄ λ‹Ήν™©ν•΄μ„œ μ‹œκ°„μ„ ν—ˆλΉ„ν•˜κ±°λ‚˜, κ²°κ΅­ μ°μ–΄μ„œ ν‹€λ¦¬λŠ” κ²½μš°κ°€ ν—ˆλ‹€ν•©λ‹ˆλ‹€.


일반적으둜 μ‹œκ°„μ΄ λΆ€μ‘±ν•œ μ΄μœ λŠ” λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • λΉ„νš¨μœ¨μ μΈ 문제 풀이 μˆœμ„œ: μ‰¬μš΄ 문제λ₯Ό λ¨Όμ € ν’€μ§€ μ•Šκ³  μ–΄λ €μš΄ λ¬Έμ œμ— 맀달렀 μ‹œκ°„μ„ λ‚­λΉ„ν•˜λŠ” 경우.
  • κ³Όλ„ν•œ μ™„λ²½μ£Όμ˜: λͺ¨λ“  λ¬Έμž₯을 μ™„λ²½ν•˜κ²Œ 해석해야 ν•œλ‹€λŠ” κ°•λ°• λ•Œλ¬Έμ— 속도가 λŠλ €μ§€λŠ” 경우.
  • μŠ€ν‚€λ°/μŠ€μΊλ‹ λŠ₯λ ₯ λΆ€μ‘±: ν•„μš”ν•œ 정보λ₯Ό λΉ λ₯΄κ²Œ μ°Ύμ•„λ‚΄λŠ” 독해 기술이 λ―Έν‘ν•œ 경우.
  • μ–΄νœ˜λ ₯ 및 ꡬ문 해석 λŠ₯λ ₯ λΆ€μ‘±: 기본적인 독해 μ—­λŸ‰μ΄ λΆ€μ‘±ν•˜μ—¬ μ§€λ¬Έ 이해 μžμ²΄κ°€ 였래 κ±Έλ¦¬λŠ” 경우.
⚠️ 독해 μ‹œκ°„μ΄ λΆ€μ‘±ν•˜λ‹€λ©΄, λ‹¨μˆœνžˆ ‘빨리 읽어야지’라고 μƒκ°ν•˜κΈ°λ³΄λ‹€λŠ” μžμ‹ μ˜ 문제 풀이 μŠ΅κ΄€μ„ κ°κ΄€μ μœΌλ‘œ λΆ„μ„ν•˜λŠ” 것이 μš°μ„ μž…λ‹ˆλ‹€.

πŸ’‘ 수λŠ₯ μ˜μ–΄ 독해, '이 μˆœμ„œ'둜만 ν’€μ–΄λ³΄μ„Έμš”!

μ‹œκ°„ 관리와 μ •λ‹΅λ₯ μ„ λ™μ‹œμ— 작기 μœ„ν•œ κ°€μž₯ 효과적인 방법은 λ°”λ‘œ 문제 풀이 μˆœμ„œλ₯Ό μ „λž΅μ μœΌλ‘œ κ°€μ Έκ°€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 2025학년도 수λŠ₯을 ν¬ν•¨ν•œ μ—­λŒ€ 기좜문제 뢄석을 톡해 μž…μ¦λœ, κ°€μž₯ 효율적인 독해 문제 풀이 μˆœμ„œλ₯Ό μ§€κΈˆλΆ€ν„° μ•Œλ €λ“œλ¦΄κ²Œμš”!

STEP 1: μ‰¬μš΄ μœ ν˜• λ¨Όμ € κ³΅λž΅ν•˜κΈ° (λΉ λ₯΄κ³  μ •ν™•ν•˜κ²Œ 점수 확보)

κ°€μž₯ λ¨Όμ € ν’€μ–΄μ•Ό ν•  μœ ν˜•μ€ μ‹œκ°„μ„ 적게 쓰고도 μ •λ‹΅λ₯ μ„ 높일 수 μžˆλŠ” μœ ν˜•λ“€μž…λ‹ˆλ‹€. 주둜 λŒ€μ˜ νŒŒμ•… 및 심경, λͺ©μ , μ§€μΉ­ μΆ”λ‘  등이 ν•΄λ‹Ήλ©λ‹ˆλ‹€.

  • κΈ€μ˜ λͺ©μ /심경/λΆ„μœ„κΈ°/μ£Όμž₯ (18번, 19번, 20번): μ§€λ¬Έμ˜ 초반 λ˜λŠ” ν›„λ°˜λΆ€μ— λ‹΅μ˜ κ·Όκ±°κ°€ λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ μ œμ‹œλ˜λŠ” κ²½μš°κ°€ λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ°€λ³κ²Œ 훑어보고 λΉ λ₯΄κ²Œ 닡을 κ³ λ₯΄μ„Έμš”.
  • λ„ν‘œ/μ‹€μš©λ¬Έ (25~28번): μ‹œκ° μžλ£Œμ™€ λ‚΄μš© 일치 μ—¬λΆ€λ₯Ό νŒŒμ•…ν•˜λŠ” 문제둜, μ •ν™•μ„±λ§Œ κ°–μΆ˜λ‹€λ©΄ μ‹œκ°„μ„ 크게 μ ˆμ•½ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 보기λ₯Ό λ¨Όμ € 읽고 ν•„μš”ν•œ μ •λ³΄λ§Œ μŠ€μΊλ‹ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • λ‚΄μš© 일치/뢈일치 (29번): μ—­μ‹œ 보기λ₯Ό λ¨Όμ € 읽고 μ§€λ¬Έμ—μ„œ ν•΄λ‹Ή 정보λ₯Ό μ°Ύμ•„ 일치 μ—¬λΆ€λ₯Ό ν™•μΈν•˜λŠ” λ°©μ‹μœΌλ‘œ μ ‘κ·Όν•˜λ©΄ μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

STEP 2: 핡심 λ‚΄μš© νŒŒμ•… μœ ν˜• (μ „λž΅μ  μ ‘κ·Ό ν•„μš”)


λ‹€μŒμ€ λ…ν•΄μ˜ 핡심이라고 ν•  수 μžˆλŠ” 주제, μš”μ§€, 제λͺ©, μš”μ•½λ¬Έ μ™„μ„± μœ ν˜•μž…λ‹ˆλ‹€. 전체 μ§€λ¬Έμ˜ 흐름을 μ΄ν•΄ν•˜κ³  ν•„μžμ˜ μ£Όμž₯을 νŒŒμ•…ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

  • 주제/μš”μ§€/제λͺ© (21~24번): 이 μœ ν˜•λ“€μ€ μ§€λ¬Έμ˜ 핡심 λ‚΄μš©μ„ μ •ν™•ν•˜κ²Œ νŒŒμ•…ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 첫 λ¬Έμž₯κ³Ό λ§ˆμ§€λ§‰ λ¬Έμž₯, 그리고 κΈ€μ˜ 흐름을 λ’€λ°”κΎΈλŠ” 연결사(however, but λ“±)λ₯Ό μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ 읽으며 핡심 아이디어λ₯Ό ν¬μ°©ν•˜λŠ” ν›ˆλ ¨μ΄ ν•„μˆ˜μ μž…λ‹ˆλ‹€.
  • μš”μ•½λ¬Έ μ™„μ„± (40번): μš”μ•½λ¬Έμ„ λ¨Όμ € 읽어 μ§€λ¬Έμ—μ„œ μ°Ύμ•„μ•Ό ν•  핡심 λ‚΄μš©μ„ μ˜ˆμΈ‘ν•œ ν›„, ν•΄λ‹Ή 정보λ₯Ό μ§‘μ€‘μ μœΌλ‘œ μ°ΎμœΌλ©΄μ„œ 읽으면 νš¨μœ¨μ μž…λ‹ˆλ‹€.
πŸ’‘ 팁: 이 μœ ν˜•λ“€μ€ μ§€λ¬Έμ˜ 첫 λΆ€λΆ„κ³Ό 끝 λΆ€λΆ„, 그리고 연결사 주변에 핡심 정보가 집쀑될 κ°€λŠ₯성이 λ†’μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

STEP 3: κ³ λ‚œλ„ μœ ν˜• 곡랡 (빈칸, μˆœμ„œ, μ‚½μž…)

κ°€μž₯ λ§Žμ€ μˆ˜ν—˜μƒλ“€μ΄ μ–΄λ €μ›Œν•˜κ³  μ‹œκ°„μ΄ 였래 κ±Έλ¦¬λŠ” μœ ν˜•λ“€μž…λ‹ˆλ‹€. μΆ©λΆ„ν•œ μ‹œκ°„μ„ ν™•λ³΄ν•œ μƒνƒœμ—μ„œ 집쀑λ ₯을 λ°œνœ˜ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

  • 빈칸 μΆ”λ‘  (31~34번): λ§Žμ€ 학생듀이 κ°€μž₯ μ–΄λ €μ›Œν•˜λŠ” μœ ν˜•μ΄μ£ . 빈칸 λ¬Έμž₯을 λ¨Όμ € 읽어 무엇을 μ°Ύμ•„μ•Ό ν• μ§€ νŒŒμ•…ν•˜κ³ , μ§€λ¬Έ μ „μ²΄μ˜ 논리적 흐름과 빈칸 μ£Όλ³€μ˜ λ‹¨μ„œλ₯Ό 톡해 μΆ”λ‘ ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ§€λ¬Έ λ‚΄μ˜ 핡심어 λ°˜λ³΅μ΄λ‚˜ λŒ€μ‘°μ  ν‘œν˜„μ— μ£Όλͺ©ν•˜μ„Έμš”.
  • κΈ€μ˜ μˆœμ„œ/λ¬Έμž₯ μ‚½μž… (35~39번): 연결사, μ§€μ‹œμ–΄, λŒ€λͺ…사 λ“± μ—°κ²° 고리(Cohesive Devices)λ₯Ό ν™œμš©ν•˜μ—¬ λ¬Έμž₯ κ°„μ˜ 논리적 흐름을 νŒŒμ•…ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 특히 λ¬Έμž₯ μ‚½μž…μ€ μ£Όμ–΄μ§„ λ¬Έμž₯이 μ–΄λ–€ λ‚΄μš© 뒀에 μ˜€κ±°λ‚˜ μ–΄λ–€ λ‚΄μš© μ•žμ— 와야 ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό 꼼꼼히 따져봐야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

πŸš€ μ‹€μ „μ—μ„œ 빛을 λ°œν•  독해 μŠ€ν‚¬ μ—…κ·Έλ ˆμ΄λ“œ

λ‹¨μˆœνžˆ μˆœμ„œλ§Œ λ°”κΎΌλ‹€κ³  λͺ¨λ“  λ¬Έμ œκ°€ ν•΄κ²°λ˜λŠ” 것은 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 독해λ ₯을 근본적으둜 ν–₯μƒμ‹œν‚¬ 수 μžˆλŠ” μ‹€μ „ μŠ€ν‚¬λ“€μ„ ν•¨κ»˜ μ΅ν˜€μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

1. μŠ€ν‚€λ°(Skimming)κ³Ό μŠ€μΊλ‹(Scanning) λ§ˆμŠ€ν„°ν•˜κΈ°

μŠ€ν‚€λ°μ€ κΈ€μ˜ 전체적인 흐름과 주제λ₯Ό λΉ λ₯΄κ²Œ νŒŒμ•…ν•˜λŠ” κΈ°μˆ μž…λ‹ˆλ‹€. μ²˜μŒλΆ€ν„° λκΉŒμ§€ μ •λ…ν•˜λŠ” λŒ€μ‹ , 첫 λ¬Έμž₯κ³Ό λ§ˆμ§€λ§‰ λ¬Έμž₯, 각 λ‹¨λ½μ˜ 첫 λ¬Έμž₯ 등을 μœ„μ£Όλ‘œ λΉ λ₯΄κ²Œ ν›‘μ–΄λ³΄λŠ” 것이죠. μŠ€μΊλ‹μ€ νŠΉμ • 정보(핡심 ν‚€μ›Œλ“œ, 숫자, 고유λͺ…사 λ“±)λ₯Ό μ°Ύμ•„λ‚΄κΈ° μœ„ν•΄ 지문을 λΉ λ₯΄κ²Œ ν›‘λŠ” κΈ°μˆ μž…λ‹ˆλ‹€. 이 두 κ°€μ§€λ₯Ό 적절히 ν™œμš©ν•˜λ©΄ μ‹œκ°„μ„ 크게 μ ˆμ•½ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. μ˜€λ‹΅ λ…ΈνŠΈλŠ” ν•„μˆ˜!

ν‹€λ¦° λ¬Έμ œλŠ” λ°˜λ“œμ‹œ μ˜€λ‹΅ λ…ΈνŠΈλ₯Ό μž‘μ„±ν•˜μ—¬ 꼼꼼히 뢄석해야 ν•©λ‹ˆλ‹€. μ™œ ν‹€λ ΈλŠ”μ§€, μ–΄λ–€ μœ ν˜•μ— μ•½ν•œμ§€, μ–΄λ–€ λ‹¨μ„œλ“€μ„ λ†“μ³€λŠ”μ§€ 등을 νŒŒμ•…ν•˜κ³  λ‹€μŒ μ‹œν—˜μ—μ„œλŠ” 같은 μ‹€μˆ˜λ₯Ό λ°˜λ³΅ν•˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ ν•™μŠ΅ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ˜€λ‹΅ λ…ΈνŠΈλŠ” λ‹¨μˆœν•œ 기둝이 μ•„λ‹Œ, λ‚˜λ§Œμ˜ 취약점 뢄석 λ³΄κ³ μ„œλΌκ³  μƒκ°ν•˜μ„Έμš”.

3. κΎΈμ€€ν•œ μ–΄νœ˜ ν•™μŠ΅κ³Ό ꡬ문 뢄석

κ²°κ΅­ λ…ν•΄μ˜ 기본은 μ–΄νœ˜λ ₯κ³Ό μ •ν™•ν•œ ꡬ문 뢄석 λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€. 맀일 κΎΈμ€€νžˆ 단어λ₯Ό μ™Έμš°κ³ , λ³΅μž‘ν•œ λ¬Έμž₯을 λŠμ–΄ 읽으며 ν•΄μ„ν•˜λŠ” μ—°μŠ΅μ„ κ²Œμ„λ¦¬ν•˜μ§€ λ§ˆμ„Έμš”. 특히 λ‹€μ˜μ–΄λŠ” λ¬Έλ§₯에 따라 μ˜λ―Έκ°€ λ‹¬λΌμ§€λ―€λ‘œ 예문과 ν•¨κ»˜ ν•™μŠ΅ν•˜λŠ” 것이 νš¨κ³Όμ μž…λ‹ˆλ‹€.

πŸ’‘ 핡심 μš”μ•½

μ‰¬μš΄ μœ ν˜• λ¨Όμ € ν’€μ–΄ μ‹œκ°„μ„ ν™•λ³΄ν•˜μ„Έμš”. (λͺ©μ , 심경, λ„ν‘œ, λ‚΄μš© 일치)

주제/μš”μ§€ μœ ν˜•μ€ μ „λž΅μ  μ ‘κ·ΌμœΌλ‘œ 핡심을 νŒŒμ•…ν•˜μ„Έμš”. (첫/끝 λ¬Έμž₯, 연결사)

κ³ λ‚œλ„ μœ ν˜•(빈칸, μˆœμ„œ, μ‚½μž…)은 λ§ˆμ§€λ§‰μ— μ§‘μ€‘ν•˜μ—¬ ν’€μ–΄μ•Ό ν•΄μš”.

μŠ€ν‚€λ°, μŠ€μΊλ‹, μ˜€λ‹΅ λ…ΈνŠΈ, μ–΄νœ˜ ν•™μŠ΅μœΌλ‘œ 독해λ ₯을 κ°•ν™”ν•˜μ„Έμš”.

이 μ „λž΅λ“€μ€ 2025λ…„ 수λŠ₯ λŒ€λΉ„μ—λ„ μœ νš¨ν•˜λ©°, κΎΈμ€€ν•œ μ—°μŠ΅μ΄ λ™λ°˜λ  λ•Œ 빛을 λ°œν•©λ‹ˆλ‹€.

❓ 자주 λ¬»λŠ” 질문 (FAQ)

Q1: μ œμ‹œλœ 풀이 μˆœμ„œκ°€ λͺ¨λ“  ν•™μƒμ—κ²Œ μ μš©λ κΉŒμš”?

A1: λ„€, 이 μˆœμ„œλŠ” λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 수λŠ₯ μƒμœ„κΆŒ 학생듀이 μ‹€μ œλ‘œ ν™œμš©ν•˜λŠ” 보편적이고 효율적인 μ „λž΅μž…λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ 개인의 약점 μœ ν˜•μ΄λ‚˜ 강점 μœ ν˜•μ— 따라 λ―Έμ„Έν•œ 쑰정은 ν•„μš”ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ€‘μš”ν•œ 것은 μžμ‹ μ—κ²Œ λ§žλŠ” 졜적의 μˆœμ„œλ₯Ό μ°ΎλŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

Q2: μŠ€ν‚€λ°κ³Ό μŠ€μΊλ‹μ„ μ—°μŠ΅ν•˜λŠ” 효과적인 방법은 λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?

A2: ν‰μ†Œμ— μ˜μ–΄ 지문을 읽을 λ•Œ μ˜μ‹μ μœΌλ‘œ 전체 주제λ₯Ό νŒŒμ•…ν•˜λ €λŠ” μ—°μŠ΅(μŠ€ν‚€λ°)κ³Ό νŠΉμ • 정보(λ‚ μ§œ, 인λͺ…, 숫자 λ“±)λ₯Ό λΉ λ₯΄κ²Œ μ°Ύμ•„λ‚΄λŠ” μ—°μŠ΅(μŠ€μΊλ‹)을 κΎΈμ€€νžˆ ν•΄λ³΄μ„Έμš”. 타이머λ₯Ό λ§žμΆ°λ†“κ³  μ •ν•΄μ§„ μ‹œκ°„ μ•ˆμ— νŠΉμ • 정보λ₯Ό μ°ΎλŠ” ν›ˆλ ¨λ„ 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€. μ‹ λ¬Έ κΈ°μ‚¬λ‚˜ μž‘μ§€ λ“± λ‹€μ–‘ν•œ 글을 ν™œμš©ν•˜λŠ” 것도 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

Q3: 빈칸 μΆ”λ‘  문제 μ •λ‹΅λ₯ μ„ 높이렀면 μ–΄λ–»κ²Œ ν•΄μ•Ό ν• κΉŒμš”?

A3: 빈칸 좔둠은 μ§€λ¬Έ μ „μ²΄μ˜ 논리적 흐름과 주제λ₯Ό μ •ν™•νžˆ μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것이 ν•΅μ‹¬μž…λ‹ˆλ‹€. 빈칸 λ¬Έμž₯을 λ¨Όμ € 읽어 무엇을 μ°Ύμ•„μ•Ό ν• μ§€ νŒŒμ•…ν•˜κ³ , 빈칸 μ£Όλ³€ λ¬Έμž₯κ³Ό μ§€λ¬Έμ˜ 핡심 μ£Όμž₯을 μ—°κ²°ν•˜λŠ” μ—°μŠ΅μ„ 많이 ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 특히 μ—­μ ‘, 인과, λΆ€μ—° μ„€λͺ… λ“± λ¬Έμž₯ κ°„μ˜ 논리적 관계λ₯Ό λ‚˜νƒ€λ‚΄λŠ” 연결어에 μ§‘μ€‘ν•˜μ„Έμš”.

수λŠ₯ μ˜μ–΄ λ…ν•΄λŠ” λ‹¨μˆœν•œ μ˜μ–΄ μ‹€λ ₯ ν…ŒμŠ€νŠΈλ₯Ό λ„˜μ–΄, μ‹œκ°„ 관리와 μ „λž΅μ  사고 λŠ₯λ ₯을 μ’…ν•©μ μœΌλ‘œ ν‰κ°€ν•˜λŠ” μ‹œν—˜μž…λ‹ˆλ‹€. 였늘 μ œκ°€ μ•Œλ €λ“œλ¦° '문제 풀이 μˆœμ„œ'와 '독해 μŠ€ν‚¬'을 κΎΈμ€€νžˆ μ—°μŠ΅ν•œλ‹€λ©΄, 2025λ…„ 수λŠ₯μ—μ„œ μ—¬λŸ¬λΆ„μ΄ μ›ν•˜λŠ” λͺ©ν‘œλ₯Ό λ‹¬μ„±ν•˜λŠ” 데 큰 도움이 될 것이라고 ν™•μ‹ ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‹œκ°„ λΆ€μ‘±μ΄λΌλŠ” 벽을 λ„˜μ–΄, μžμ‹ κ° 있게 μ˜μ–΄ 독해 λ§Œμ μ— λ„μ „ν•˜μ„Έμš”!

μ΄μ „μ΅œκ·Ό